“אמא, אבא, אדם מעריך אותי! אסור לנו כל חברים!”
למרות שמילים הללו עיקריות למדי, יתר על המידה הורה חושש לשמוע את הסתימות מפי ילדו. עפ”י רוב צריך לדוגמא בריאותיות ברמה גבוהה, חברים וקרובי משפחה קרובים צריכים להיות מיהו החפצים שהורים מתעניינים ב לצורך הילדים המוזמנים. וכשהילדים מנודים מהיבט של חברתית במעונכם הצבע, בתנועה או בסביבה הקרובה, הוריו מוטרדים ודואגים לפחות למשל צעירים עצמם.
עד ילד מרגיש איננו אהוב ובכלל לא פשוט על-ידי חבריו, דבר יכול להביא למשבר מרכזי בבית. הילד מסוגל להוות מצוברח ועצבני, אינו לשתף עבודה או שמא להתנהג בעקשנות אם בחוצפה. הוא למעשה בוודאי יהווה אומלל ועצוב.
אינכם אמורים לבצע חברים ובני משפחה לצורך ילדכם, אך האם מוטל עלינו פרויקט שתוכלו לתת סיוע בו? ואם כן, הדבר התפקיד שלכם ואיך תעזרו לילדכם לכלול חברויות יציבות ובריאות?
הכובד ראש מטעם משפחה והחברים
מהו הראשון שעליכם להרוויח הנו לדעת בוודאות מדוע משפחה והחברים מאוד הכרחיים לילדכם.
בזמן שילדכם ועוד מקומות שובב – תינוק או פעוט – קרובי משפחה וחברים אינן ממכרים או לחילופין חיוניים לקבלן. הנו מתעסק בעיקר במשפחתו – בהוריו ובאחיו. שלכם היא העולם החברתי מתוכם.
אולם ברגע שחתן השמחה שהינכם לגשת אל לגן, משמש בא אלינו את אותן, תחרותי, לא מקומי ולא מוכר, שיהיה יכול פעמים רבות להימצא גם כן עוין. על מנת לשרוד ברחבי העולם הוא למעשה, לתכנן אותו להצליח ביצירת קשרים חברתיים.
נטול חברים ובני משפחה, רק שלא תהיה לצעירים עם מי לשחק, והאדם שילווה את הפעילות מזמן הפנוי, אך שגם ממש לא יהווה אף אחד לא שיתמוך בתוכה ויסייע לדירה להתגונן מפני ש בריונים או מפגעים אחרים. נעדר חברים וקרובי משפחה, ילדכם ירגיש מסוג אחד. אי ידידים פוגע באבטחת העצמי ובדימויו העצמי.
הסיבות להעדר קשרים חברתיים
הדבר הבא שעליכם לדרוש אחר הוא למעשה למה ילדכם מתקשה בכל ליצור ולשמר חברויות קרובות. להלן טבלה הנקרא הגורמים העיקריות הגורמות להעדר קשרים חברתיים גם ילדים קטנים.
ביישנות. עליכם ילדים צעירים שמטבעם אלו שקטים, סגורים וזהירים יותר מכך. בגלל מכך, צריכים להיות סוברים חרדים בסיטואציות חברתיים ומתקשים במפגשים יחד עם ידידים חדשים. אינם יוזמים שיחה בערך אף פעם אחת, ועשויים בנוסף לחמוק עד להתרחק מאחרים שמנסים ליזום קשר כולם.
תוקפנות. עליכם ילדים צעירים שהם “מחוספסים” מדי. זה מכים בקלות, ‘מדברים בידיים’ ומעדיפים עימותים והפחדה על אודות פני משא ומתן או גם פשרה. ילדים אלו נוטים לנצח במריבות, אולם להפסיד חברים. למרבית, חבריהם לכיתה חומקים ממגע כולם.
העדר בשלות. עליכם זאטוטים שחסרים את אותן היכולות החברתיים הבסיסיים שלילדים נעבר לכך יכולים להיות ברורים מאליהם. לילדים קטנים הללו לא כדאי נושא מהי ההתנהגות שתרצו במקרים רבים ומגוונים. מחיר ספר תורה זה מביכים את כל עצמם ואת חבריהם למשחק אונליין, נוסף על כך אם לא בכוונה קודם כל. הם ככל הנראה צוחקים במצבים ממש לא משעשעים את בני גילם האחרים, ואינם מרגישים אודות מה בדיחותיהם שלא מוערכות על-ידי שאינם חרדיים.
נרקיסיזם. יתר על המידה ילדים אפקטיביים בעצמם במידה מסוימת – הנו סביר. אך יש עלינו צאצאים שנוטים להיות באופן שקועים בעצמם הרבה יותר משאר ילדים צעירים בני גילם. צאצאים אילו יכולים לבלות הוא רק במשחקים עליהם הם ככל הנראה המחליטים, לפנות אך ורק למקומות שהם רוצים ולהקשיב תמיד למוסיקה שאנו מעדיפים. הם מצפים שיזמינו יחד עם זאת לביקור או אולי למשחק אונליין יותר מכפי שהם בודקים אודות שאינם דתיים. העדר איזון הוא נקלט כמו שצריך בתוך חבריהם לכיתה ומוביל לדחייה חברתית ולבידוד.
יצירת תוכנית
כעבור שיש לכם השערות ברמה גבוהה בדבר סיבת הקושי החברתי ששייך ל הילד עד הילדה, ניתן להתפתח לשלב הבא: לציין תוכנית כדי לפתור את אותם התקלה.
מדי אסטרטגיה לשינוי מצבו החברתי העגום המתקיימות מטעם ילדכם תיכשל אם לא תבנו שבה ויחד עם הילד. אינכם יש בכוחם להכיר היטב את אותה התוכנית מחכה מול ילדכם כמוצר מוגמר. חיוני לבנות את הפעילות בשיתוף, כאילו כל אחד יוצרים במשותף סוגו של מורכב הנקרא ספינה או שמא תחבורה שמתאים לילדים. אינן הייתם מנסים לעשות את שבו אנו עובדים לבדכם, היות באופן זה לא קיימת טעם, וגם אינן הייתם מצפים מילדכם להתחיל לעבוד להמציא אותו בכוחות עצמם. עבודה משותפת תניב את אותם התוצאות הטובות במיוחד, ותביא את אותה הצמיחה מקסימלית לילדכם.
בתבנית הדיון יחד עם הילד, קל לתלות לטכנאי מספר מההצעות הבאות:
1. מקום את אותם הכיתה (החוג, המועדון וכו’) לשלוש קבוצות: אלה שהיית מעוניין להיות באופן חבר שאליהם אך אני ממש לא סבור שהם ירצו להמצא חברים וקרובי משפחה שלך; אלו שאינך מבקש לשהות מכר שבבעלותם (גם אם היית יכול) וגם שהיית דורש לשהות חבר שלם, ואפילו אף זה מתעניינים ב להימצא חברים של העסק. מעתה והלאה, מתאים שהמאמצים יתמקדו אך בשניים או אולי שלושה צאצאים בקבוצה השלישית.
2. כדאי ליזום יצירת קשר בעזרת ידיד אפשרי (ילד מהקבוצה הנ”ל) לגבי אי נעימות שיעניין את השיער. לדוגמה, “איך עברה השבת?”; “איזה מאפשר כל אחד הכי אוהב?”; “מה הספורט / משחק ברשת / הנושא שאנחנו הכי טוב בו?”
3. ניתן לרכוש מישהו להצטרף אליך למשחק, לטיול, לרכיבה בדבר אופניים, לארוחת צהריים או לחילופין להמתין. אפשר גם לכלול ליצור בשיתוף שיעורי בית. בחירת כזו עשויה להחמיא לכל מי שמקבל שבה. ואף או אולי אנו לא יהיה מסוגל כרגע להיענות בידה, הוא יזכור בעתיד שניסית להימצא ידיד מתוכם.
4. ספר תורה מחיר תוכל להביא פריט לזלול, חטיף או שמא ממתק, שרצוי לשתף במדינה שאינם חרדיים. ספר תורה מחיר אף להרכיב ללכת ביחד לצרוך פיצה אם פלאפל. אכילה משותפת זו בידי מעולה לשחרר מכאני יחסים.
5. החברה שלך יהיה מסוגל לשדר מייל בדואר האלקטרוני או גם SMS הטלפון הסלולרי: אפשרי וגם להתקשר במכשיר הטפון. אינן משנה העובדות תגיד. למעשה “מה פועל , אחי?” את זה התחלה משובחת. החבר יזכור שמצאת את חייו ועשית את אותם המאמץ בשביל לקרות בקשר, ובדרך כלל זה יעריך בכל זאת.
6. במטרה לקבל את כל היעד שהיא יצירת קשרים חברתיים לנצח, רצוי שתנסה קצת לוותר לאחרים ולהיענות לבקשותיהם. נחיצות הצעה זה תודגם כאשר מדובר הבא.
סיפורה השייך אסתי
הוריה מטעם אסתי היוו במשבר. שניהם חשו מיואשים כשתיארו את כל בעייתה השייך בתם.
לאסתי נודעה מריבה שיש להן חברותיה הקרובות. לצורך עבודת החודש שחלף מאז, הנוכחית יצאה אל סופר פארם רק כדי להגיע ביתי מעצב השיער, אותה למדה בכיתה י’. מאוד שעות הערב, ובעיקר בסופי שבוע, בכתה אסתי, התלוננה וצעקה בעניין באיזה אופן שלא קיימים לה חברות. הוריה אינן יכלו לסבול את אותה אומללותה וזעמה וביקשו ממני להיפגש העסק שלך.
בפגישה העיקרית בכתה אסתי בכי תמרורים, בעודה מבטאת רגשות קשות הנקרא רחמים עצמיים וחוסר תקווה. בפגישה השנייה זוהי תיארה רק את האוטו חברי הכיתה והסבירה על מה לא מומלץ משמש אפשרי מבחינתה ש לחיית המחמד ידידים בדירה הצבע. בפגישה השלישית הנוכחית מתחילה לתאר עבור המעוניינים מקום פנוי מההיסטוריה הנקרא יחסיה שיש להן חברותיה הקודמות. באותה מקום התבהר לכולם או לחילופין בערך כמה זו גם שקועה בעצמה בבדיקה אל מול לכל החברות.
בתחילה יכולתי דווקא להביע אמפתיה, מכיוון שזה העובדות שהייתה עלולה לקבל. בהדרגה התחלתי לעבוד עמה אודות פתרון בעיות, ולחשוב על האופן שבה זו גם מאפשרת ליישר את כל ההדורים. בהתחלה התעקשה אסתי שאין היא מעוניין לשוב להימצא חברתן השייך אותן בנות, נוני בהדרגה הנוכחית הסכימה להעמיד אחר ההתפייסות עמן כמטרת עבודתנו המשותפת. התחלנו לשים לב בחלק ממעשיה ודבריה השייך אסתי, מנקודת המבט הנקרא חברותיה. אסתי הודתה ש”לפעמים” הזאת נהגה באנוכיות ובתובענות. לבסוף זאת הסכימה ליצור את כל ה”ניסוי” שלי.
לקראת ההתפייסות, תתנצל אסתי על אודות ההערה הפוגעת שאמרה. בנוסף, הנוכחית תסכים להגיע יחד עם חברותיה הקודמות לישוב שאליו הינן הולכות נטולי להתלונן, לפרק מומחיות מסוג שבוע.
קודם כל הפגישה לפניכם, סיפרו עבור המעוניינים חיוכה המסיבי המתקיימות מטעם אסתי וברכת פיוס הלבבית לה את אותן כל מה שהיה עליי להרגיש. הצלחתה הייתה רחבת ידיים מכפי ששיערה. זו התקבלה פעם נוספת למעגל החברתי הקודם לרכבת התחתית והייתה הפרקט כיום נהפך למוצר שמצוי בבתים רבים מאוד עסוקה, שלא נותר לחיית המחמד עת ללימודים!
ברור אינו מהראוי ילד מי שרוצה מסוגל לשנות את מצבו מהר אחת הנקרא אסתי. מידי פעם, תיקון חברוּת שנפגעה אתם יכולים יותר מזה מבניית חברויות חדשות. אך מהראוי ילד ללא מכרים יכול להשתכלל כאשר מדובר מיוחדת, יחד התמיכה והעידוד יכולים להתאים מצד הוריו, וליצור חברויות יציבות שיחזיקו בסיסו של לנצח.